2013.8.27 2013暑假的結果/暑期之旅的終點

2013.8.27

        我不確定要怎麼開頭，或許也不需要文學的挹注，此刻心中百感交集，但我也絕不可能一一記錄下來。不過，我們就從這裡開始吧──「這是結束這暑假旅程的旅程的開始」，出自第一天我在列車上寫臉書個人動態的一句話，儘管我只睡了不到一個小時，還是很充實，很快樂吧。就像第一天騎車騎到絕望，現在寫這一段時仍對回憶感到幸福洋溢，抑或像是在旗津燈塔遇到的烏雲，那又如何呢？只不過是一段小插曲，真正的大雨是在佛光山遇到的，但，天空總會放晴。然後晚上夜遊，就評議例隨心的走，來不及看的就留給以後的自己。我還必須感謝家人想到的租車計畫，才讓我們去海生館以及屏東那麼有趣。我愛星空，也愛海浪的感覺，夏都的餐飲再爛也要欣然接受。這幾天也多虧有了神魔之塔，拉了表妹更好玩，全程共計2811張照片，我們回憶將更加深遠，突然，在結束時的遺憾，是因為真的太美，而時間易逝，望好處想，至少我們的睡眠時間幾乎調回來了。

(話說失蹤四天的USB在背包找到...... 稀奇ㄌㄜ)

        48小時，現在寫應該是超過，那是值得慶幸的，因為我能感覺夏天在消逝，秋天的味道來了──在我寫過的遊記扉頁上；在我所拍下的照片上；在我改造後的房間裡；在我種的辣椒、菇菇、地瓜上；在我走過的每條山徑裡；在我夢想的建築設計裡；在我熬夜看的夏日新番裡；在我煮的每道飯菜裡；在我寫過的每篇心得文章中；在我試著預習的英文雜誌和字本裡；在我三天的新生輔導裡；在我這結束這夏天的旅程中；在我這個夏天每天的黎明時、夢境中、記憶裡。
        我覺得暑假是這個樣子吧，總知道一個確切的時間和日期，所以排上了許多的計畫，但，這場旅程卻會有許多的未知和不可測，最後也往往會失去什麼、少做了什麼，可是開心嗎？我是的，所以儘管想起來會有一些的糾結和不捨，也將隨著下一次回憶時的笑靨完美。同樣的，生命也是如此，只渴望我能不斷回憶起此刻所寫的文字，感受那種前進的力量。
        最後，我也必須總結，屬於那一段傳奇的時光。如果你問我──我花了兩個多月的時間終於找到一個適合的解答。當然，一定包含一些慾望上的獲得，但最令我感覺幸福的仍是那些人漢人之間的完美交會。就像Little Busters裡面的主角一樣，憑著體貼的心、逐漸成長的勇氣，一次次幫助身旁周遭的朋友，脆後城了要好的朋友與夥伴，雖然現實世界裡通常不會有如此極端的後宮劇情，那種信任和回憶的溫熱卻永遠在我的心底閃閃發光，所以，被視為傳奇。關於未來，應該不是很容易的三年，但一定是收穫滿滿的三年，期盼，希望。

夢幻之世界──今夏之啟發(唯有在夢幻世界的華麗經驗，才能成為生命的轉捩)

Little Busters(上)
科學的超電磁炮S
超次元戰記 戰機少女(未完結)
加速世界
約會大作戰
刀劍神域
潛行吧奈亞子NEXT
GJ部
龍與虎
我的朋友很少第二季
問題兒童都來自異世界

2013.8.22 102學年建中新生始業輔導Day 1

2013.8.22

        上午七點三十分，潭美颱風暴風圈已脫離台北，捲起黑水巨浪向福建省一帶洶湧而來。我是應該慶幸的，那是自我出生以來第一次不想放颱風假，可不是嗎？「順延」二字不論寫、或是說，都易如反掌，那些原來周延無比的計畫，卻也輕而易舉的被擊碎，散落在永遠不會發生的時空。
        儘管如此，台北的天空依然陰沈，盤據著如蜘蛛絲黏人的細雨，不斷撕裂、翻騰、膠合的灰絮不時綻漏一抹象徵陽光的白，活像一張成癮喪氣的臉。紅樓前大門的兩側，一群像是發了霉地補習班業務飢渴地盯著每扇附著雨滴的車門，追蹤往來學生的方向，卻總像是這頹喪的天空，不安地收了手──躲回濕涼的牆邊，尋覓目標。
        我從車窗望向大門，兩位著藍色儀隊正裝的學長持禮槍站崗，如青銅冷靜沉穩的威嚴映著紅白交疊的莊嚴門柱，纏綿的雨絲密密滴落，反而更顯得此景莊嚴無華。從小門迅速前進，濺行一淌寧水，濕潤的氣息突然浸滿鼻腔，想起那被細雨網著的荷池，連滴斷落的粉黛，腐濁滿池的商意，蕭索成城的淒寒，我明白其實我並不怕熱，只是畏懼秋天的感傷，所以靜靜地關上窗，自以為能夠把握這個夏天，永不完結。
        滿懷傳奇的蔣公銅像前，一群穿著便服、國中運動服、制服的小高一們在花圃前的教室平面圖前圍成一個半圓──在這個資訊時代裡，怎麼會有這麼一群人還在雨中不斷確認著？古樸的紅樓裡，卡其色的制服舉起「新生跟我來」的班牌，幾位面無表情的小高一不安地四周，又畏怯盯上彼此的眼神，凌亂扭曲的排在輔導班長的身後。
        我不知所措地離開古樸洋溢的紅樓，是否該找到輔導班長？我找的資料是正確？我應該排隊嗎？問題隨著爬上的階梯逐漸升高，壓抑在打開教室後門的剎那！一位輔導班長要求我們由前門直排按號碼坐，只要學著傾聽、多做，這個新生訓練就只剩下很多的師長演說、介紹，學長的分享，輕鬆過完兩天的新生訓練。
        在建中，集會不需要整隊、秩序、秩序，只為為了純粹的集體活動傳達、討論或意義的呈現，你覺得某段論述精彩絕倫，那請你即拍案叫絕，必有千人響應──我想表達的是，相信自己，在規範中超越自己，生命的節答不是絕對，就像你可以抱持諸多的疑問直接前往教室
這就不會只有一種方法、一種解答，而且都有著相去不遠的成果。

        特別值得一提的是兩天的餐盒都很好吃，不論是雞排或是滷排骨；我們的輔導班長不僅是一升二的學長，也有剛畢業的學長──他的演講真是太精采了，我都想去偏鄉服務了！
        第二天的輔導，除了穿制服就不是小高一的社團博覽會外，仍是在禮堂裡以演說帶過，難忘那場最後時刻的大雨，通常只出現在最精彩劇情的開頭，由渾沌，到宇宙壯麗誕生。

2013.8.28加註：輔導前一天切到左手無名指呀！

2013.8.11 │建中暑作│數學的秘密生命閱讀心得

2013.8.11

    數學怎麼會有生命呢？這個問題就如同很多學生常常問：「學數學對生活真的有用嗎？」如果像寫日記一樣條列檢視生活裡所發生的事件，屏除學術性或職業需求的活動，那麼與數學相關的實際應用可能只剩下上街購物或計畫行程時會使用的四則運算了。直接使用是如此，因為我們腦海裡會出現一條式子、一些數字，所以我們能感知到數學存在於我們的生命中，但談起間接應用呢？這就必須說起數學的生命故事了。

    嬰幼時期的數學，如同現代生活中的直接應如同現代生活中的直接應用，至少從原古人類有著多與少的概念起，數學從人類的意念網絡裡裡誕生了。接著同樣由生活方面著手，以物易物證明數量概念的存在、蘇美人發明六十進位法、制定陰曆，緊接著中國學者與希臘哲人研究起幾何學、物理學，開啟一個偉大的科學時代，數學抱持著豐沛的好奇心快速成長，是為兒童時期。

    時至近代，數學廣泛的用於解讀及量化自然現象，其中某些計算方式被實用於資訊、工程、商業等非數學領域，促成現代文明的科技與認知，不論是我們每天有意或無意接收到的金融分析或日常接觸的數位器材──包含作報告的電腦和大型考試的讀卡機──都間接或直接使用著數學生命裡所長成的肌肉或神經。短短數百年間，數學快速發展健全，近七十年來全新的數學定理及其證明每年增加超過七萬五千份細目，此刻為數學的青少年期，但我認為數學生命並未有中止的一天，或許數學才剛從第一個夜晚甦醒，人類卻散盡了六千年的時光。

     此書即是擺脫老師口中同老長者般道貌岸然形象，講述數學在他生命裡秘密的時而友善、時而有趣、時而瘋狂、時而神秘的另一面。

     本書的第一章節──《麵包師傅的一打=13》，從數學基礎元件──數字談起，由歷史上發生的事件反覆驗證數字與世界現象的關聯，其中提及了神學與科學間的對立與糾葛，不過就現代的事實來看，宗教與科學能夠和諧並存，或是數學已成為人類文明共同信仰的宗教──以直覺為發想；計算為儀式；理論為偶像，以尋求事務真理的方式。總之，我們與數學生命並存於一個「萬物皆計算」的世界裡，如同那令人匪夷所思的標題──《麵包師傅的一打=13》，提醒著數學與我們人類之間相處過的痕跡。

    「萬物皆計算」的世界，讓我想起了第一次聽到由日本科學技術廳所建立的矢量型超級計算機──「地球模擬器」時產生的繆思。事實上，地球模擬器確實能藉由快速且多次的運算在「虛擬地球」上模擬大器與地質的活動，不過在我天馬行空的想像裡──也許可以量化每個人、每個物體的訊息，藉由交互運算預言數十年後的事件。這個想像，對於當時幼小的我與計算技術來說遙不可及，近期一篇談論社群網站興起的文章卻給了我不一樣的觀點。

     內容提及運用現代人暴露於社群網站上的大量資訊能夠預測社群網站使用者下一刻的行蹤，其準確率達70％的高精確度。也就是說利用即時更新的海量資訊的確可以在低偏差內預測短時間的人類活動，也就完成了一項數學信仰的高度神蹟。

     本書第十五個故事──《艾哈德教授不回答》起，同樣多方驗證了計算機式證明與純數學證明間的爭議與和解的事例，在這個充滿著不定性的能量世界裡，必定存在著不只一種的解答，唯有兩者相輔並存我們才能終結二次大戰那樣可怕的夢靨，探索宇宙中更多的奧秘，。況創造出計算機解法的本是人類，僅是一個內心裡如何運用的人性問題的思辨過程。

      書中尚有敘述數個生命故事，且就近在我們生活中發生，最後仍返回到一個「計算世界」的理念，僅要我們試圖解決問題，嘗試分析生活事例中的奇妙之處，數學就會與我們世世代代跟隨，永生不息。但作者不忘在最後一個故事──《對抗錯誤濫用數學運動》提醒我們，並不是每件事情都可以用看似有道理的數學找出預測和解答，必須以符合邏輯的推理，列出適當的式子，就像任何一個宗教儀式的過程，發自於人心，解讀於人心。