凌晨時分，正當無星的夜空籠罩城區，我卻看著一群少女們用如同至親般的信賴，凝聚起超越血脈的情感，成功拯救了自己生命中最重要的家人(朋友)。在最後高起的船尾向夕陽揮了揮手，少女們肅然起敬地與承載著許多回憶的海上之家永別，我無法抑制身上的雞皮疙瘩四起——身心也對這份堅定的感情獻上敬意。那樣灌透心底的感動，是繼國中時看著「魔法少女小圓」後再次對一部動畫傳達的理念如此悸動。
這份悸動，並不如同以往動畫中強調「自我突破」或是「修補遺憾」這類感情爆發的劇情，而是由個人擴及到團隊，也許乃至於所有我們在人生中愛的人，屬於一種集體激發而出的力量。小時候我也曾以為(應該說很多人都認為)，一個好的領導必須自身擁有強大的能力，而且必須「永遠處在領導位置上操控大局」，前者如同本作武藏號艦長香香，後者則是晴風號副艦長真白原來理想的艦長該氣質。然而第一集裡晴風號艦長明明與古庄教官關於艦長選拔的問答，帶點不確定的一句「把艦上所有人都當作家人」，就直指核心，找出領導氣質裡最溫潤柔弱，卻最堅強無比的能量，顛覆了我們對於完美領導人的認知。這份如艦身鐵壁守護著全體組員著的執念，瞬間化作晴風和煦的海流，激起所有人心中閃著光芒的感動波瀾。
往後劇情裡，兩種領導氣質不斷對抗融合，明明體會到緊要時刻鎮定指揮的重要，真白則發現把團隊當做家人的明明能夠帶領團隊一起進步(比如說原來只會逃跑的鈴)，拯救小貓後，甚至理解那份為了每個團隊成員安危的衝動，不僅為了達成任務，更為了顧全整個團隊。從最後幾次遭遇戰明明的指揮以及各單位調度，就能明白一位好的領導人平時必須指揮若定、顧及大局，了解每個部門執掌，緊要關頭時則以我方團隊為大局，視自家人為最重要的寶貝，相信儘管目標失敗了又如何，只要能與團隊相伴就有無限可能！當「以團隊為重」的信念擴及至團隊的每個份子，或是我們將愛人都是為家人，把心弦繫在彼此身上，就算遇到驅逐艦隊上主力艦的難關也將被團結的力量突破。在本作劇情敘事上，儘管最終回以還人情方式集體刷boss武藏號已完全預料，晴風號的沈沒賺人熱淚，但前幾次遭遇戰以小博大的戰略技巧確十分讓人耳目一新，特別是運用潮水與礁石使大噸位戰艦失去動力的做法可說是同時展現了知性美的策略，至於除雷器纏潛水艇這樣兼具介紹與巧妙的戰法也同樣令人驚嘆。有些觀眾認為本作「病毒」的設定讓高校艦隊成為刷殭屍番，我卻認為比起直接與黑暗勢力對抗，或戰車道(同樣昨天看完，跟本作理念差不多)的比賽對決，更有現代醫學的創新，也提供海上救援與實戰一個恰到好處的舞台，將現代海軍與海防的行動搬上動畫，這是以理性面而言，本作最值得推薦的貢獻。
另一群人戲稱「高校艦隊」是日本自衛隊招生宣導(與「強襲魔女」、「少女與戰車」並列」)，我想這是絕對實至名歸，而且我也希望有朝一日臺灣能以類似有趣而不失專業的方式敘述國軍並進而推廣海洋文化。2014年暑假，冥冥中的緣分讓我用萬言在海科館書寫北海岸山水之歌，喚起我身為臺灣海島之民的藍色血脈，在同年更有幸參觀蘭陽艦，一年後2015暑假，我則到台南安平參觀德陽艦，在海洋文化的多元面向中，戰艦與船隻佔有「探索載具」的先鋒地位，而戰艦更是人類海洋科技的終極結晶，聲納、雷達等科技皆因軍事需求而生，船隻艙體的隔間設計與安全設施、船體形狀的考量也因軍事的考量演進。一般人對於奇型怪異的海洋生物也許不感興趣，多少對於巨大的海上堡壘的新穎科技有所好奇，如同高校艦隊裡簡化過的組員職掌或是操控技巧，都能在瞭解戰艦的同時，理解海上船隻的操控與作業流程，建立海上載具的基礎知識。
海洋文化並不只在艱澀難懂(個人認為某些蠻好看的)的文學書本裡，也並不只在各式標籤著雅美族人花樣圖騰的「文創」商品或拼板舟上，更不會只是某些小漁村以帖別方法冒險犯難捕抓特定魚種的傳說之中。那是一條深埋在海島民族裡的血脈，一份自我們在羊水裡頭游泳時就有的意念，我們並不只是保存與尊重某些既存的海洋文化，而是由與生態共榮出發，認識海洋並親近海洋，有效地從海洋汲取知識心靈與資源的養分，讓我們海島子民的心中都住著自己一份對於海洋的記憶和感動。
也許面對茫茫未知深海，在某種單細胞的感官之中，人類才是生物演化的低階存在，因為他們自相殘殺的可怕，勾心鬥角的慘烈，那不妨重返海洋吧，像高校艦隊裡那艘承載著一切冒險故事的晴風號，昂首沒入深海，揮別金色夕陽，讓艦上所有的家人學會如何珍惜身邊所愛的事物，以團隊的身姿突破每次考驗，也提醒著同樣居住海島國家的我們，珍惜身邊這片望不盡的藍寶石海洋。
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